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專題文章

甚麼是「MBTI性格類型」? 了解不同的性格特質有甚麼好處?早前「臨床心理治療師」李偉堂 Ernest (堂哥哥)獲 香港工會聯合會 邀請舉辦 “ 透過「MBTI性格類型」提昇人際相處與溝通  ” 工作坊 。

參加者透過是次活動認識及評估個人的性格類型,從學習不同性格類型的傾向,了解不同的溝通及相處風格,發揮個人的溝通强項,並更有效提昇與人溝通的能力。

親子關係一直都是各家長們關心的課題,早前 心.啟.晴 獲 聖公會蒙恩小學 邀請舉辦「促進親子情親子互動遊戲」工作坊,心理治療師 Jess Leung 在工作坊中,帶來不同的親子互動遊戲,讓家長能學習遊戲當中的好處,並透過與子女的遊戲,明白子女感受及情緒,增強親子溝通及關係。

工作坊中無論家長或小朋友都玩得十分投入及開心!!

很多家庭都需要照顧家中的長者,但有時會因太投入照顧,而忽略了個人需要。聖公會聖匠堂長者地區中心早前邀請「臨床心理治療師」李偉堂 Ernest (堂哥哥)舉辦「認識自己,學會放下」護老者培訓,讓護老者透過放鬆熱身運動、填色創作及正面思維練習,學習認識及放鬆自己,並將正面積極的思維帶回家中。

特別鳴謝聖公會聖匠堂長者地區中心送贈的感謝狀!

 

在家庭中往往會出現有趣的情況: 「為何你不可以安排你的時間?每朝也差點遲到…」 「每天放學回家,兒子總是一言不發,趕入房內關上門,是否上學發生不愉快的事?」 這些情況,有發生在你的家嗎?

其實每人都有不同的性格類型,而一個人的性格類型傾向,可分為應對世界與心智過程。從了解子女應對世界,便能明白他與人相處的方式及生活安排;而了解子女的心智功能,更有效教導子女。

「臨床心理治療師」李偉堂 Ernest (堂哥哥)早前獲保良局田家炳千禧小學 家長教師會邀請,舉辦「合拍親子檔- 因型施教」家長講座,在場家長反應熱烈。在此特別鳴謝大會送贈的感謝旗! 

用言語來表達內心的各種心情,對小孩子來說也許有點困難,因為情緒表現,如快樂、憂愁、厭惡、恐懼和憤怒,都是比較抽象的東西。

早前「臨床心理治療師」李偉堂Ernest (堂哥哥)獲保良局昕妍居婦女庇護中心邀請為3至10歲兒童舉行「以創作發揮才能 兒童藝術小組」,通過創作及藝術形式的訓練,一方面提供一種渠道,讓兒童能舒發心中的感受,舒緩內心的情感;另一方面,以藝術及故事的表達,讓兒童能體悟自己的需要,提昇自尊感,並對未來重新得力。

「臨床心理治療師」李偉堂 Ernest (堂哥哥) 再次獲香港學生輔助會有限公司《家庭能量》邀請為幼稚園教職員舉行「兒童為本遊戲治療 - 應用於教學上工作坊二」。在工作坊中,各教職員可以回顧上次學習的成果,另外還學習更多處理兒童情緒的技巧,包括:回應兒童的情緒、想法及需要;從回應兒童的情緒到能力的認同 及 如何協助兒童遵守規則。看見大家投入參與並學以致用,實在值得鼓勵~

青少年面對升學選科或尋找職業,往往會遇到失去方向的情況。

早前「臨床心理治療師」李偉堂 Ernest (堂哥哥) 獲循道衛理亞斯理社會服務處邀請,舉辦「透過 MBTI 認識個人特點工作坊」,利用 MBTI 讓青少年容易理解個人的特性和優缺點,輔以互動遊戲,幫助青少年探索性格的特點,加深自我認識,作為尋找職業上的參考方向。

不是每種性格類型的小朋友都會願意或習慣分享自已的內心世界,當小朋友遇到心理/情緒問題時,導師及家長們可運用一些藝術創作或遊戲,讓兒童明白他們的世界、表達他們的想法及感受。

這次「臨床心理治療師」李偉堂 Ernest (堂哥哥) 獲香港國際社會服務社邀請為負責學校支援(幼兒)的職員舉行「應用創作明白孩子的內心」工作坊。當中認識創作與心理的關係、學習應用主題式的創作從而了解孩子的內心世界,並認識基本創作後的探索技巧。

早前「臨床心理治療師」李偉堂 Ernest (堂哥哥) 獲香港基督女少年軍邀請為該機構導師開辦「兒童為本遊戲治療(Child Centered Play Therapy)」課程。課程中各學員非常投入學習了解不同形式的遊戲治療及其目標、認識及學習兒童為本遊戲治療的理念及技巧,並嘗試應用遊戲治療於兒童的輔導及治療上。

遊戲治療如何幫助兒童?兒童為本遊戲治療的理念又是甚麼?早前「臨床心理治療師」李偉堂 Ernest (堂哥哥) 獲香港學生輔助會有限公司-家庭能量 及 香港道教聯合會圓玄幼稚園幼兒中心 邀請,舉辦 "認識「兒童為本遊戲治療」及如何於教學上應用"工作坊。

當天校長及老師一同認識兒童為本遊戲治療技巧,並了解兒童為本遊戲治療如何應用於教學上。

每個孩子都有先天的性格傾向,父母可以從了解不同性格類型的特質,因型施教,更有效教導子女。早前「臨床心理治療師」李偉堂 Ernest (堂哥哥) 獲聖公會聖十架小學邀請舉行「教導子女新方向 - 因型施教」家長講座,向各家長講解性格類型在教導子女上的應用,如:親子溝通、時間管理、知識學習...等等。