現今社會，大部分家庭是雙職父母，都想孩子過得充實愉快，會為孩子安排不同的活動，讓他們多些體驗，例如：繪畫、音樂⋯⋯等等，或許會在不知不覺的情況下，把孩子的時間表填得滿滿的，這間接令孩子忙過頭也不知道，甚至忽略了陪伴與自由的重要性。
寶寶心理1-2歲
常見的現象
很多父母會面對以下的局面：
在親友圈子裏，親戚或朋友與孩子相處一會後，或會對你有些評論，例如：「你的孩子好聰明啊，一教他拍球他就會，他可能在這方面很有天份呀，不如幫他報球類呀！」
在一些學前講座中，講者或會給予出席家長一些建議，例如講者說：「在孩子年幼時應多給予他們接觸不同的語言，這有助孩子語言的發展⋯⋯」
在一些商場活動中，有些推廣人員或對你說：「這個課程對年幼孩子非常有用，可以幫助孩子發展⋯⋯」
在一些親友聚會中，有些親友或會說：「你孩子有沒有參加『ABC』班呀？這個班挺好的，可以幫助孩子⋯⋯」
在一些家長群組中，會看到一些家長留言說：「我孩子參加了這個活動3個月，現在他可以⋯⋯」
在一些書刊廣告中，會看到一些推廣：「2歲前的孩子正是腦部發育的黃金時期，倘若學習『XYZ』，有助孩子應對未來上學的挑戰！」
家長的能力與期望
孩子是家長的寵愛，有時會不期然把自己的缺失投射到孩子身上。例如，有些家長或因為自己的童年沒有學習某些活動，於是便投射到自己的子女，替子女安排那些活動，彌補自己童年的缺失。
有部分家長在年輕時未有努力學習，到投入社會工作時，感到不如所願，他們希望自己的子女不要像自己那麼吃力工作，於是便替孩子安排不同的學術活動。另外，部分家長或有比較的心理，發現身邊朋友的孩子有參與某些活動，而且效果不錯也想替孩子安排，而忽略了對孩子的了解。
然而，因為這些情況，孩子要參與的課堂越來越多，最後孩子的表滿滿的都是興趣班、學習班，甚至可能連週末週日都有課堂了。
著重孩子的個性與特質
從孩子的角度看，課外活動填滿了孩子的時間，這樣其實對孩子來說是不健康的，因為孩子與父母相處的時間被活動取代了，間接上情感被忽略，另一方面，親子相處的時間亦減少了，尤其幼兒，這份親子相處是孩子的安慰區，時間少了，無疑令孩子因得不到安慰而情緒漸漸的不安及煩燥起來，引發更多的情緒困難。另一方面，孩子亦需要一些自由的時間，讓他能自主地去運用及發揮他們的能力，這樣更好的提升孩子的自信心。
除此以外，家長為孩子安排活動，不要只跟從親友、群組或書刊廣告的建議，最好的是家長能多與孩子相處，從相處中了解孩子的特質，例如：家長可以與孩子多些參與親子活動，在親子的活動中，家長便能夠從孩子在活動的表現上了解孩子的特點與能力，然後才能夠選擇符合孩子真正需要的活動，更好的幫助孩子成長。
最後，家長謹記好好的平衡安排給孩子活動的時間與孩子的自由時間。
