兒童及青少年性格類型為本（MBTI & MMTIC）管理與培育執行師證書課程

“every child appreciated. every child engaged.”
Murphy-Meisgeier type indicator for childen

隨著人出生後，憑著天賦的性格類型，加上後天管教與陪育，發展出個人的性格。在成長過程上，若管教與陪育與性格類型配合，便能發展出有自信、品格良好的性格。

天資差異，性格類型主要描述人的先天性格特質，透過評估及觀察，發現兒童及青少年的個人性格類型，更有效發揮他們個人的專長，提昇自信。此外，明白兒童及青少年的性格類型，成為一個指標，如何更有效管教他們，讓他們能健康的成長，建立良好的品格。

性格類型幫助您看到兒童及青少年自身的力量和特有的才能，這些認識可以更深刻地了解他們，了解他們的動機、力量和潛在的發展前景；也可以使您更深刻地了解和欣賞不同特質的兒童及青少年。從管教角度看，了解性格類型將更有效地管理及培育他們，促進合作及提昇效能感。

成功完成課程（出席率達80%，通過考評及格）：

• 可獲頒發「兒童及青少年性格類型為本（MBTI & MMTIC）管理與培育執行師」證書
• 於本學院申請及購買MMTIC評估報告的資格

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兒童為本遊戲治療（Child Centered Play Therapy）執行師證書課程（第十九屆）

"Birds fly, fish swim and children play"
Dr Garry L Landreth, Center for Play Therapy: University of North Texas

遊戲是一種自然的方法，讓兒童明白他們的世界、表達他們的想法及感受、發展社交技能及學習自我成長與實現。

遊戲治療是其中一種輔導或心理治療的方式，主要是以遊戲的方式與受助者溝通及幫助受助者預防或解開心理/情緒的問題，能協助他們更好的融入社群、發展及成長。

遊戲治療亦被用作為診斷工具之一。遊戲治療師觀察受助者所玩的玩具（如：屋、寵物、手偶…等）推測偏差行為的成因。物件與玩的方式，以及與治療師互動的方式，皆被用作解釋兒童行為的元素。

根據的心理動力的觀點，人們（尤其是兒童）投入遊戲的方式以解開內心的迷惑和焦慮，因此，遊戲治療亦被用作為一種自我治療的機制，只要讓孩子能「自由遊戲」或「非結構化遊戲」。遊戲是兒童健康發展的重要元素之一。

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兒童為本遊戲治療（Child Centered Play Therapy）高級執行師證書課程（第八屆）

"... you were the first person who ever believed in me who didn't think I was all bad who didn't think I was silly who took the time to try to find out how I felt about things."
Children in Play Therapy, Clark E. Mpustakas

兒童為本遊戲治療本著提給予兒童一個包容接納及成長導向的氣氛，從而兒童能夠發揮個人的潛能。在這種氣氛下，兒童的遊戲體驗起著治療作用，因為它提供了一個兒童與成人之間的安心關係，兒童能自由的以自己的方式表達自己，並探索自己，從中發掘正面的成長方向。

兒童為本遊戲治療中，治療關係成為兒童轉變的催化劑。兒童為本遊戲治療是給予兒童一份很特別的經驗，治療師透過個人對兒童貫切始終的接納及有能力幫助自己的信心下，與兒童共同發展出一種治療關係，一方面，治療師維繫著這治療關係下，與兒童的內心接觸，明白兒童內心的世界，另一方面，兒童在維繫這種治關係下，表達/探索自己的內心，並發展正面的自我、自信、責任感。

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心理投射分析 – 畫畫評估（Art in Assessment）執行師證書課程（第廿九屆）

心理投射分析畫（Projective Drawing）是心理評估應用較多的一種，個人不自覺地將思想、態度、願望、情緒、性格等個性特徵，反映在畫中，而圖畫便呈現了這個人的個性。心理投射意指在人們的說話、行為、畫畫均反映個人內在的世界。運用心理投射的技巧，以語言及非語言的方式，了解及認識他人。

透過圖像、繪畫作為評估，可以迅速及豐富的了解他人，讓我們以另一種方式明白受助者，從而幫助他們的必要技巧。這個方法，能夠告訴我們有關受助者的重要想法，尤其適合兒童及未必能以語言表達的人仕。

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藝術治療應用（Art in Therapy）執行師證書課程 (第廿二屆)

“One cannot use a left hemispheric key to open a right hemispheric lock.”

—LEY (1979, pp. 950–951)

本課程坊以視覺藝術（Visual Art），從創作的過程、作品本身，把內在衝突投射到作品上，治療師配合針對的輔導方法，讓受助者對問題及自我更多的覺察（Awareness）與意念（Insight），從而帶來治療中的轉變。

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藝術於心理評估與治療（Art in Psychotherapy）執行師專業證書課程

“Art in psychotherapy” embraces the idea that art is a means of symbolic communication and expresses personality, emotions and other aspects of human experience. One cannot use a left hemispheric key to open a right hemispheric lock.

— Cathy Malchiodi(2013)

在評估方面，執行師提供創作、繪畫的方式及空間，從繪畫過程讓當事人能表達意識及潛意識的訊息，在繪畫後，執行師協助當事人聯想及表達；以交談的方式，明白當事人內心（意識與潛意識）真正的需要、情緒、價值觀等個性特徵，更了解當事人的內心/外在世界觀。

另外，在治療方面，執行師以視覺藝術的方式，當事人在創作的過程回顧及反思個人的感受，並以創作的方式表達，整合對生命的意義；另外，在創作後的分享及交流，治療師配合指導與非指導方式的輔導方法，讓當事人對當前局面有更多的覺察（Awareness）與意念（Insight），從而帶來治療中的轉變（Change）。

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心理投射分析「屋樹人」繪畫工作坊（第四十屆）

在繁忙的大城巿生活，每天為生活忙碌，當中遇到不同的人，有些與自己的想法相同，有些與自己的想法不同，不禁自問，你了解自己的性格嗎？或者你對朋友、家人、同事又了解多少？「認識性格」可以是一門很深奧的學問，可以花上長年累月的研究、觀察、分析；也可以很簡單的、輕鬆的，從另一個角度，繪畫幾幅圖畫，便能了解這個人的性格、家庭觀、工作觀。

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心理投射分析 – 兒童畫畫評估（Child Art Assessment）證書課程（第卅屆）

今日香港，很多有關兒童的問題引起關注，情緒問題、學業問題、與人相處問題…等等，而同時，兒童的表達能力及腦部發展有限，未必能告訴他人或父母，因此父母或照顧者不容易去協助或幫助他們解決面對的情況。 「曾經有一位7歲的男孩，在學校經常與同學不和，老師及社工介入，但情況未有改善，甚至影響了學業，最後父母只有為孩子轉校。但是，孩子的情況仍然沒有改變， 父母軟硬兼施，百思不得其解。最後，利用畫畫的輔導方式，找出了原因，經過與父母的共同努力下，孩子現已能與同學和諧相處，而且學業成績亦有進步。」 日期： 17年1月12日至1月26日(逢星期四) 公眾假期除外 課時： 3堂，每堂2.5小時 時間： 晚上7:30至晚上10:00

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「S.U.C.C.E.S.S.」兒童訓練班

「S.U.C.C.E.S.S.」兒童訓練班