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藝術治療課程

透過圖像、繪畫作為評估,可以迅速及豐富的了解他人,讓我們以另一種方式明白受助者,從而幫助他們的必要技巧。這個方法,能夠告訴我們有關受助者的重要想法,尤其適合兒童及未必能以語言表達的人仕。這個技巧會把對他們重要的信息從潛意識中表達出來,有助以間接地讓他們了解自己的想法。透過視覺藝術(Visual Art),從創作的過程、作品本身,把內在衝突投射到作品上,治療師配合針對的輔導方法,讓受助者對問題及自我更多的覺察(Awareness)與意念(Insight),從而帶來治療中的轉變。

遊戲治療課程

遊戲治療是其中一種輔導或心理治療的方式,主要是以遊戲的方式與受助者溝通及幫助受助者預防或解開心理/情緒的問題,能協助他們更好的融入社群、發展及成長。遊戲治療亦被用作為診斷工具之一。遊戲治療師觀察受助者所玩的玩具(如:屋、寵物、手偶…等)推測偏差行為的成因。物件與玩的方式,以及與治療師互動的方式,皆被用作解釋兒童行為的元素。遊戲治療已被認為是一種適合應用於兒童和青少年的治療模型。指導式遊戲治療的目的是協助一些有某程度上的情緒、社交等困難的兒童,從遊戲治療中學習合適的行為表現去調適情緒及應對社交生活。此外,指導式遊戲治療的技巧能給予面對困難的孩子一些意念,和幫助他們尋求多方面的解決辦法去處理問題。指導式遊戲治療能提昇孩子的認知發展,讓孩子更自主及獨立。

通過不同的媒體、如曼陀羅畫、禪繞畫、酒精花...等,讓同學在創作上,與內在的(認知(Perception)、感受(Feeling)連結,藉此表達出來,從而能反映與統整個人的發展、能力、人 格、興趣、意念、潛意識與內心的情感狀態。在創作的表達經驗和作品呈現出來的回饋,具有發展成長、預防、診斷和治療功能。個人情感、問題、潛能與潛意識會被發掘與體悟,從而能加以解決與處理,幫助達致自我瞭解、調和情緒、改善社會技能、提昇行為管理和問題解決的能力,促進自我轉變與成長、人格統整及潛能發展。

心理學與心靈治療課程

人類成長有著自己的進度,並沒有一個絕對的標準,會受著先天和後天的干預;能了解個體常見的心理狀態,例如先天成因、後天教養和生活遭遇,更有助心靈的成長。此外,當個體在發展方面出現情緒及行為的困難時,心理學這門學科有助理解個體表現的天賦與後天的成因。作為照顧者、輔導員或助人工作者能理解個體的心理發展,更有助健康的成長。

兒童、家長與親子課程

父母對孩子的成長都非常重視,培養子女,把最好的都會留給孩子,期望孩子能健康的成長及全面的發展。孩子的成長道路上,會有多方面的挑戰,孩子能成功的克服挑戰,亦難免會遇到挫敗,這些成敗往往影響著孩子的發展。部分孩子會更有自信、自主、能力,但亦有些孩子會出現偏差的行為和負面的情緒行為,例如發脾氣、低自信、社交困難、欺凌/被欺凌、對抗/反叛。適時的介入,對孩子作出適當的輔導與啟蒙,對家長教導正向的教養方法和情緒管理,對緊張的親子關係作出調適,孩子可以正向的成長,家長可以有自信的教養孩子,親子相關可以更健康及融洽。