「玩」不簡單
回想兒時，玩可以很簡單，只須放學後，和幾個同學去到附近的球場，放下書包，便踢起球來！！玩完後，回到家，晚飯時，和爸媽訴說放學踢波的情況，有說有笑，頗為開心，學習的壓力亦輕了很多。今日的香港，「玩」變得不簡單…
這幾年間，接到頗多有關學習壓力的個案，當中不乏是初小學生；和大家分享一個9歲小男孩誠誠的個案，自從升上小三後，每逢考試，他都會頭痛起來，而且不想番學，爸媽非常擔心，並與學校老師商量，老師亦發現，誠誠近來上課顯得緊張，有一次默書，他記不得其中一個要默的詞語，於是緊張得想哭呢。
於是爸媽便帶了誠誠和我面見，當我與爸媽了解他的情況後，便問及有關他上學以外的活動。爸媽知道他喜歡踢足球，於是替他安排一個足球訓練班，讓他去玩，輕鬆一下；跟著我問及爸媽如何得知他喜歡踢足球，爸爸便告訴我，有一個星期日，爸爸閒著沒事，便即興帶了誠誠去球場踢足球，爸爸看到誠誠玩得高興，並表示喜歡踢足球，於是爸爸便覺得若誠誠喜歡踢，便該認真的學怎樣踢，所以便安排了課堂給他了。隨後，我邀請誠誠到遊戲室玩時，他表示興奮，但當進入到遊戲室後，他卻有點不知所惜，然後，他選擇的玩具，都是些智力玩具；而當他在玩智力玩具時，眼晴不時的望著其他玩具。
他的表現及爸媽的描述，我認為他很少「玩」，而爸媽所講的「玩」都只算是一種「學習」罷了。於是我和他們亦面見了數次，一方面，我與爸媽商量，如何讓誠誠去「玩」，其中我建議把足球班停了，改為每星期爸爸和他去踢足球；另一方面，我和誠誠在遊戲室，讓誠誠感受「玩」的樂趣，例如沒有「玩」的規範，然而可以隨意即興的「玩」。
後來，誠誠的情況明顯改善了，他放鬆了起來，頭痛、不想番學的情況亦改善了。「玩」在爸媽眼中，可能是開心，然而在子女的角度，除了開心外，亦是舒解今天學習的態度，所以真正讓子女去「玩」，其實並不簡單。