本月好高興與大家分享，李SIR於「EVI兒童教育資訊網」之家長頻道撰寫的管教孩子專家專欄 - 心「晴」教室。孩子在成長學習中會模仿父母的行為，所以父母以身作則是極其重要。如果想知道如何以遊戲治療方式，同時配合父母的身教，改善孩子行為問題，密切留意今期內容。
「打」父母身教比說教更具影響力
父母常教導子女不要和同學打架，不要搶同學的玩具；然而有些子女就是會和同學打架、搶同學的玩具。他們從何處學來呢？
今次的小朋友是由幼稚園轉介過來的，小朋友3歲就讀K1幼稚園，他名叫强仔。和父母傾談强仔時，他們表示幼稚園老師經常投訴强仔和同學相處得很差，例如，當同學玩的玩具是强仔想玩的，强仔便會去搶，若同學不肯給他，他更會動手打人；幼稚園校長亦接到其他同學的父母投訴，所以亦開始建議較校事宜，父母感到非常苦惱，父母又說從無都沒有教强仔打人，但不知為何强仔會有這個行為問題，於是我答應父母以遊戲方式的治療，探索强仔行為問題背後的動機，並糾正他的問題。
我和强仔以遊戲方式治療，他會用大部分時間玩一些侵略性重的玩具，例如動物互相打架、打不倒翁…等。在一次遊戲時，他拿起玩具刀，一邊斬不倒翁，一邊說：「唔聽話呀嗱…叫極都唔聽…」，口吻亦像大人一樣，他正摸仿著父母打他時的情況。及後，我和父母面見，問及當强仔不聽話時的情況，父母亦坦白告知我，有時因强仔太不聽話，於是便會打他。我向父母解釋明白强仔不聽話時，父母會動怒，有時會打他，這亦是為了他好，然而强仔可能因為被打，而錯誤學習到用武力可以解決問題。於是當在幼稚園時，同學不聽他話時，他便會動手打人。另外，我亦教導父母當强仔不聽話時該如何處理，並叮囑減少或最好停止打他。
經歷二個月的治療及父母的跟進，强仔在幼稚園打同學的行為停止了，並且强仔亦漸漸能和其他同學相處及分享玩具。
孩子的成長學習，除了父母老師的說教外，很多時候都是從父母的身教中學習，孩子會模仿父母的行為，所以父母以身作則是極其重要呢。