早前，到訪一間以兒童及青少年為主要服務對象的機構，提供機構同工一天的訓練，主題是把藝術創作加入到輔導工作的技巧，讓同工體驗加入藝術在輔導中的果效。
在開端，以心理投射作為開端，讓同工感受什麼是心理投射。而心理投射，往往在我們日常的說話、行為、表情亦會反映我們內心的期望、情緒與動機。透過圖畫的協助，我們能更有效地了解受助者背景及信念。其後，從心理投射到藝術的創作，從藝術創作到創作後的探索，强調讓受助者感受的「安全」，而輔導員的角色是同行者，並提供「安全」的環境。
當中利用創作於評估及覺察的示範環節中，讓同工感受到附以藝術創作，令輔導工作帶來新的方向；而同工自願參與示範對象，帶動同工們的互動及訓練，那份無私的參與及投入，著實令我感到欣賞。
而在練習的一節，看到同工的認真，讓練習更加充實，練習後同工亦分享他們的體驗，令是次練習更加豐富。在訓練的尾聲，同工們分享對是次的訓練及他們的體驗，充分表現藝術加入到輔導中有著莫大的得著。
對於我作為導師，在今次同工們初嘗藝術與輔導的相附相成的體驗，同工們的投入及積極參與，著實令我感動，特別是作為示範的同工那份勇於體驗的精神，讓訓練更加豐富與精彩。
李偉堂, Ernest
心．啟．晴專業輔導學院